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현장 관행 (세특 성격상 부적합, 기재요령 직접 명시 없음)

생기부에 지능검사 결과를 쓰지 않아야 하는 이유

지능검사·지능지수 언급은 기재요령에 명시된 금지 항목은 아니지만, 관찰 기록이 아닌 검사 결과라는 민감 정보를 노출하므로 현장에서 일관되게 지양되며 점검·결재에서 반려되기 쉽습니다.

"지능검사", "지능지수" 언급은 기재요령에 직접 명시된 기재 불가 항목은 아닙니다. 그러나 검사 결과는 교사가 수업에서 직접 관찰한 내용이 아니며, 학생의 학습 가능성을 수치로 고정하는 민감 정보입니다. 기재 불가는 아니지만 NEIS 점검·관리자 결재에서 반려되기 쉬운 표현입니다.

검사 수치 대신 그 수치가 시사한다고 생각한 학습 능력을 실제 관찰 장면으로 적습니다. "지능검사 결과 우수"가 아니라 "단원 도입부에서 핵심 개념을 스스로 정리하여 발표함"처럼, 관찰된 학습 행동으로 대체하는 것이 원칙입니다.

이런 표현은 주의

  • 지능검사 결과 상위권으로
  • 지능지수가 높은 학생

이렇게 바꿔보세요

  • 단원 핵심 개념을 스스로 정리하여 발표함
  • 관찰된 학습 능력 중심으로 서술

본 해설은 참고용입니다. 학교생활기록부 기재의 최종 판단은 소속 학교 학업성적관리위원회의 기준을 따르며, 학교·교육청별 세부 지침이 다를 수 있습니다.

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