'다른 학생보다 우수한' — 생기부에서 학생 간 비교 서술을 피해야 하는 이유

'다른 학생보다 우수한', '다른 친구들에 비해 빠른' 같은 표현은 특정 학생의 성취를 다른 학생들을 기준점 삼아 설명합니다. 이 서술은 두 가지 문제가 있습니다. 첫째, 비교 대상이 된 학생들을 암묵적으로 깎아내리는 구조가 됩니다. 둘째, 생기부는 학생 개인의 성취과정을 기록하는 문서인데 비교 서술은 결국 상대 평가(등수·서열)를 문장으로 풀어 쓴 것과 다르지 않아, 점수·등수 기재 불가 원칙을 우회하는 셈이 됩니다.

이 룰 역시 훈령·기재요령 본문에 "학생 간 비교 금지"가 직접 명시된 것은 아닙니다. 훈령 제15조⑥과 기재요령의 개인 성취과정 중심 원칙에서 간접 유추되는 기재요령 해설 수준의 권고입니다. 다만 비교 서술은 삭제 요구나 민원의 단골 사유이기도 하므로, 처음부터 쓰지 않는 편이 실무적으로 안전합니다.

대안은 비교 기준을 '다른 학생'에서 '그 학생의 과거'로 옮기는 것입니다. '다른 학생보다 우수하다' 대신 학기 초 대비 어떻게 성장했는지, 어떤 노력의 과정을 거쳤는지를 쓰면 비교 없이도 충분히 돋보이는 서술이 됩니다.